Nog een koffie? Op tijd naar bed! Sporten, reizen, terug naar school. Wie zich Op Scherp noemt, doet er natuurlijk alles aan om zelf scherp te blijven. Nou ja, kijk maar.
Dit is Femke. Zij is een echte doener, denkt in mogelijkheden en staat graag open voor nieuwe ervaringen. Ze gelooft in onderwijs dat verder gaat dan kennis alleen, met aandacht voor autonomie, motivatie en de brede ontwikkeling van jongeren.
Verder lezen
Bij Op Scherp organiseren we graag ontmoetingen tussen onderwijs en regionale partners om samen waarde en beweging te creëren rond actuele thema’s, zoals loopbaanoriëntatie. Om meer te leren over dit proces organiseerden we meerdere bezoeken aan Talentperron.
Verder lezen
Studenten zelf de route of het eindresultaat laten bepalen. Dat maakt het betekenisvol, maar ook spannend. De kunst is om precies genoeg autonomie, structuur, en coaching te bieden — zonder het over te nemen of laten ontsporen. Dit zijn de knoppen waaraan je kan draaien.
Verder lezen
Als studenten zelf keuzes moeten maken, kun je niet langer alleen degene zijn die stappen voorschrijft en antwoorden uitdeelt. Projectonderwijs vraagt om drie rollen naast de klassieke instructeursrol: coach, begeleider en beoordelaar.
Verder lezen
Dit is Juul. Zij mag graag aanpakken en doen - en zegt ja op elk avontuur. Ze gelooft in breed onderwijs dat verder gaat dan basisvakken, met aandacht voor motivatie, persoonlijk leiderschap en welzijn.
Verder lezen
Onderwijs en bedrijfsleven daten al jaren. Maar vaak blijft het bij koffie, een bedrijfsbezoekje en ‘we bellen nog’. Daarom wat datingadvies voor het onderwijs en bedrijfsleven.
Verder lezen
Veel scholen willen meer onderwijs buiten de schoolmuren geven. Buitenschools leren kan een echte uitkomst zijn voor leerlingen die binnen de schoolmuren lastig hun motivatie vinden. Maar: buitenschools leren werkt alleen écht als het goed wordt begeleid en de processen goed zijn ingeregeld.
Verder lezen
Studenten die willen weten: wat moet ik doen en wat zijn de eisen? Ze richten zich op de verwachtingen van de docent in plaats van op hun leerdoelen. En dat is het probleem: zolang de focus ligt op afvinken, ligt deze niet bij het leren.
Verder lezen
Hoe vind je die opdrachten voor leerlingen om aan te werken? En hoe kom je in contact met opdrachtgevers die passen bij jouw school? Dat is best een uitdaging, zeker als je van nature geen netwerker bent.
Verder lezen
Zit je midden in een onderwijsvraagstuk, maar blijft het lastig om de vinger op de zere plek te leggen? Dan is dit werkblad voor jou. Zet je vraagstuk op scherp en neem anderen mee in jouw uitdaging. Perfect voor teamdagen en ontwikkeltrajecten.
Verder lezen
De kunst is om de volledige ontwikkeling zichtbaar te maken: in het proces, het product én de groei van de student. Niet alleen in wat hij of zij doet, maar vooral in wie hij of zij aan het worden is.
Verder lezen
Al weer 10 jaar scherp op ontwikkeling, actie en betekenis. Van begripvol communicatiebureau, naar problemsolvers met voeten in de klei, naar creatieve procesbegeleiders van innovatie, naar enthousiaste onderwijsontwikkelaars die bouwen aan projectonderwijs dat werkt.
Verder lezen
Handige startpunten om jouw eigen motivatie voor samenwerking beter te verwoorden. Want hoe specifieker je bent over wat je wilt bereiken, hoe groter de kans op een succesvolle samenwerking.
Verder lezen
Leren door te doen, praktijkgericht aan de slag, met opdrachten uit het werkveld. Krachtig onderwijs, indien goed ingericht. Zo niet, leidt het vooral tot chaos en frustratie.
Verder lezen
Het gaat vaak over de gevaren van AI en hoe het kan worden misbruikt. Wij richten ons liever op de kansen. Wij geloven dat het kan worden ingezet om jongeren van persoonlijk advies te voorzien en bedachten het volgende.
Verder lezen
Jij werkt toch ook liever met succes en plezier aan onderwijsontwikkeling? Wij schreven een praktische gids om inzicht te krijgen in de drie drempels die onderwijsteams tegenhouden en nemen je mee in hoe je deze uitdagingen kunt aanpakken.
Verder lezen
Soms knijpen we er even tussenuit. Voor teambuilding en om te brainstormen over grote vraagstukken. Deze keer gingen we naar Rügen om te ontsnappen aan onze vaste omgeving en denkpatronen. De historie en natuur van Rügen zijn een inspirerende bonus.
Wanneer je als team wil werken aan de ontwikkeling van je onderwijs is het belangrijk dat de neuzen dezelfde kant opstaan. Toch wordt hier vaak onvoldoende bij stilgestaan.
Verder lezen
Dit is Ryco. Het is voor hem belangrijk dat we samen duidelijk voor ogen hebben wat we willen bereiken. Hij zal dan ook zeker de grote vragen stellen waar nodig.
Verder lezen
Dit is Bram. Hij mag graag ondernemen, maar vindt geld niet het belangrijkste in de wereld. Daarom werkt hij graag aan onderwijsprojecten.
Verder lezen
Dit is Thomas. Hij helpt graag om de juiste structuur te creëren, ingewikkelde discussies terug te brengen naar de essentie en scherp te krijgen wat men nu écht bedoelt.
Verder lezen
